12月6日清晨，大学生活动中心还未迎来第一缕阳光，却早已因忙碌的身影焕发生机。从舞台布置到会场调试，从流程确认到突发状况预案，网络与新媒体专业的师生团队正在为第二届“传媒x商业可持续创新人才培养大会”做最后的冲刺准备。这是一场融合了行业前沿与教学理念的专业盛会，也是一次师生协力、以真实项目为驱动的生动教学实践。为了这场盛会，老师和学生们已经连续奋战多日，投入了大量心血与时间。大家满怀期待，期待着这场盛会的顺利举办，也期待能交出一份让自己满意的答卷。

学生小组工作现场

为了有效地培养学生的综合能力，帮助他们更好地适应日新月异的行业发展需求，网络与新媒体专业一直以来积极探索项目制教学，将实际项目与学术课程结合。在这种教学模式下，学生们学会的是如何在实际环境中解决问题，锤炼的是实操技能，培养的是团队协作能力和跨学科创新思维。随着项目执行力的不断提升，学生们的就业竞争力逐渐攀升，与企业需求之间的鸿沟也在悄然缩小。

PART 1

教师说

让学生上“实战场”，不是因为老师想偷懒，而是因为实践才是最好的老师！网络与新媒体专业始终致力于将课堂从教室“搬进”真实场景，以项目制教学为核心，不断探索培养学生实战能力的新路径。实践中，通过组建团队，学生不仅能体验项目从0到1的全过程，还能在分工合作中发现自己的长板，补齐短板，更重要的是——学会和别人“掰手腕”的同时，还得一起赢！

“每一次突发状况都是他们锤炼应变能力的宝贵契机，每一个小小的成功都是他们通向职业自信的坚实阶梯。而这些宝贵的经验，往往是我们传统课堂无法赋予学生的”，专业负责人罗丽霞表示，“每一次付出与执行，都将成为他们成长的印记。项目制教学课堂上没有教科书式的‘标准答案’，他们在最真实的训练场中磨砺着专业技能，也锻炼着面对未来挑战的勇气和智慧。”

PART 2

学生说

活动期间，学生团队依托网络与新媒体专业的各大工作室平台，围绕全媒体报道与活动执行需求进行了精细分组，包括策划与统筹组、摄影组、视频组、采写组以及后勤保障组。每组学生分工明确，从“总控者”到“记录者”，从“创作者”到“支撑者”，学生们按照项目制教学的流程全方位参与了本次活动，沉浸式体验了项目运作的每一个环节，并通过实践积累了经验、收获了成长。

    视频组活动前讨论会

摄影组工作照

网络与新媒体专业工作室是教学体系中培养学生实战能力、创新能力和职业素养的核心实践平台。工作室配备专业的设备和资源，模拟真实行业场景，以真实项目为驱动，由教师带领学生在“做中学”。在这里，教师不再单纯以“讲授者”的角色出现，而是作为项目的“指导者”和“合作者”，以行业专家的视角，引导学生完成一次项目从策划到执行的全过程，同时将实际项目中的问题转化为教学内容。学生则通过不断实践，在老师的指导下找到自己的优势领域，逐步明确未来职业方向。

当然，即便未加入专业工作室的同学们，也主动参与到了此次活动中，他们以饱满的热情和务实的行动，证明了自身实力，在各个环节中绽放出独特的光芒，为活动增添了亮丽的一笔。

策划与统筹组活动前筹备会议

“作为策划与统筹组的成员，我们的工作是活动的‘总指挥’，虽然只是配合老师工作，但统筹工作很繁琐，既要考虑整体流程，又要随时关注细节。活动前期，我们要再次根据策划方案确认关键时间节点，还要考虑现场突发情况的应对措施。虽然压力很大，但当活动顺利进行时，那种成就感是无法用言语形容的。通过这次实践，我们学会了如何在高压下协调资源、合理分工，真正体会到了策划统筹工作的魅力与挑战。”

——策划与统筹组 王俊杰

视频与摄影小组工作记录

“我们的职责是用镜头记录下活动的每一个高光时刻。从场地布置到嘉宾发言，再到互动环节，我们都需要以最快的速度找到最佳的拍摄角度和构图方式。为了占据好位置，活动开始前，我们提前踩点，活动中随时根据实际情况调整光线和参数，确保每张照片都能讲述一个故事。这次活动不仅锻炼了大家的摄影技术，也让我们意识到团队协作对摄影整体效果的重要作用。”

——摄影组 韩乐成

“平日在工作室，老师经常教导我们，摄像不仅仅是‘拍视频’，更是用影像传递情感和思想的一种艺术。这次活动中，我们的任务是记录整个活动的动态画面，从开场到闭幕，画面必须连贯流畅。大家进行了细致分工，有人负责主镜头，捕捉大场景，有人负责细节镜头，展现活动温度。虽然一整天的工作强度很高，但当我们剪辑出成片时，内心真的是充满了自豪！”

——视频组 赵嘉乐

采写组使用AI工具进行记录

“采写工作要求我们既要有敏锐的观察力，又要有扎实的文字功底。活动当天，我们需要随时记录嘉宾的精彩发言和现场亮点，同时还要采访同学和参与者，捕捉他们最真实的感受。写作能力的提升是一次次训练和实践的累积成果。在每一次构思、推敲和修改中，我们不仅锤炼了文字表达的精准度，也培养了思维的深度和逻辑的严谨性。老师的每一次反馈都是我们成长的契机。正是通过这样的不断积累，我们才能学会如何快速整理信息、提炼重点，这对我们的未来职业发展帮助很大。”

——采写组 张静茹

后勤保障组的同学们也表示，虽然他们本次的工作往往不被大家直接关注，但他们深知，正是这些默默付出的努力，才为活动的顺利进行提供了坚实保障。正如同学们所言，每个人都在为共同的目标而努力，活动的成功是每一份付出累积的结果。无论是前期策划的精准分工，还是执行过程中的灵活应对，这次大会无疑是学生成长路上的一次难忘实战。

PART  3

雇主评价

今天来到现场，看到这么多同学积极参与到活动的各个环节，我感到十分惊讶，我也被每一位同学在各自岗位上的全情投入所深深感动。这种以实践为基础的教学模式，能够让学生们将课堂上学到的理论知识与实际操作紧密结合，也能够让学生更好地理解行业需求，直接培养与工作相关的核心技能。我相信，这样的教育模式一定能够为企业输送更多具备实践能力、创新思维和团队协作精神的高素质人才。

在课堂里，他们是埋头于书本的学生；可当活动筹备的大幕拉开时，他们摇身一变，成为场控、执行者、宣发者……正如专业负责人罗丽霞所说，“这次活动既是我们专业的一次品牌活动，也是我们老师的一堂项目制教学课堂”，不放过每一个实践机会，不仅是专业对项目制教学的坚定信念，更是专业对每一位学生郑重的培养承诺。

对于教师而言，带领学生参与项目的过程就像是放飞风筝，看着他们在实践中不断成长、逐渐飞得更高更稳，无疑是最具成就感的时刻！随着行业需求的不断变化，网络与新媒体专业将继续在项目制教学上深耕细作，通过不断优化项目设计和教学方法，为学生提供更多贴近实际的实践机会，让他们在未来职业生涯中更加自信、成熟！

撰文 / 惠静 张静茹

照片/ 网络与新媒体课程组

 视频/ 网络与新媒体课程组