在数字化的潮流中，媒介素养成为了连接知识与实践、传统与现代的关键桥梁。西安欧亚学院文化传媒学院的《媒介素养》课程，作为陕西省一流线上课程，它不仅在理论层面为学生构建了一个全面而坚实的知识体系，而且通过创新的“乐享课堂”社会服务项目，激励学生积极融入社会，运用所学知识与技能为现实世界中的诸多问题提供切实可行的解决方案。这一过程不仅锻炼了学生的实际操作能力，更重要的是培育了他们的社会责任感和公民意识，使他们成为既有理论深度又有实践广度的复合型人才，积极参与到社会的创新发展中，成为数字化时代中的积极贡献者。

2024年4月12日下午，《媒介素养》课程师生团队走进西北大学附属小学（橡树湾分校），开展“乐享课堂”儿童数字素养讲座。在这里，我们的目标是提升下一代的媒介素养，帮助他们提高信息识别能力，具备批判性思维。

通过电子游戏、食品安全和文化自信等话题，文传学生们以轻松幽默的方式引导儿童认识到媒介素养的重要性。小学生们不仅学习了媒介知识，学会了如何分析信息，辨别真伪，并在信息化的浪潮中找到隐藏的真相。

我觉得向游戏充钱很不应该，因为钱都是爸爸妈妈辛苦赚来的，不能随便乱花。

——张宇轩（11岁 六年级）

我们可以自己在家做淀粉肠，或者是别的小零食，这样就能吃得健康安全了。

——张瑞珊（11岁 六年级）

之前只知道一点点媒介素养是什么，听完今天的讲座后，我学到了分析能力、辨别能力还有自控能力，对食品安全隐患也有了更多的了解，还知道了民族文化自信的重要性，我觉得这三个哥哥姐姐们讲得都很好，各有特色，对我都有很大的所帮助。

——李沅珂（9岁 四年级）

媒介素养课堂从传统教室授课到真实项目实践，很新奇也有很多收获，我不仅锻炼了我自己的专业能力和实践能力，也了解到了许多关于媒介的知识，深刻地感受到媒介传播对于儿童的重要性，同时也提升了我的实践能力。希望在未来的发展中，能够更加深入地剖析媒介，利用媒介，向社会传达出媒介的力量。

——陈凯铭（统本网新2023级）

在最初上台时难免有些忐忑不安，随着与台下小学生们的互动，心中的紧张慢慢消散，开始享受分享。在分享的过程中，我也感受到了小学生们的纯真，让我觉得意义非凡，也对我自己的能力提升也有着莫大的帮助。希望以后学校能组织更多这样的活动，让媒介素养真正走进社会，提高人们的媒介素养能力。

——李涵（统本网新2023级）

在实践活动中，老师及时了解我们的困惑，指导我们应该怎么展开采访，怎么捕捉有价值的新闻点，确保不遗漏新闻要素，很喜欢这样的授课形式，学到了很多东西，增强了实际应用的能力，期待以后还有更多这样的活动。

——杨若溪（统本网新2023级）

人口老龄化挑战和数字化进程加快，为帮助老年群体跨越数字鸿沟，更好地融入现代社会。2023年11月24日，在新城区解放门街道尚平社区，新闻学、数字出版专业《媒介素养》课程的师生们，举办了一场主题为“数字生活，乐在其中”的老年群体媒介素养提升讲座。

在教师的指导下，学生们深入调研老年群体媒介素养现状，针对性地设计课程内容。通过走进智能时代、手机使用之净化桌面、与网络无障碍沟通、保护老年人信息安全等版块，讲授智能手机的相关知识和操作方法，激发老年人对数字生活的好奇心和探索欲。

作为活动的策划者之一，我深感自豪和满足。看到老年人们在我们的引导下，从对电子设备的陌生到逐渐熟悉，甚至能够自如地操作，我感到无比喜悦。这不仅证明了我们活动的成功，也让我看到了新技术对于提高生活质量的重要性。同时，我也认识到了普及科技知识的必要性和紧迫性。这次活动让我更加坚定了专业信念，我会继续努力，为老年人提供更多的学习机会，帮助他们更好地适应现代社会。

——林福望（统本新2301班）

数字时代，手机已经成为人们生活中必不可少的一部分，但对于许多老年人来说，使用手机还存在一些困难。通过帮助老人使用手机，不仅可以帮助他们解决实际问题，还可以带给他们更多的便利和乐趣，是一件非常有意义和有益的事情。

——吴礼杰（统本数版2302班）

“道之所存，师之所存也”，起先我并不能很好地理解这句话，但当我经历了此次实践活动后，我终于明白《师说》中这段话的分量。活动中，老人们都在很认真地听志愿者们讲述网络知识，还有个阿姨甚至逐字做笔记。正所谓“君子之学也，入乎耳，着乎心，布乎四体，形乎动静”，通过活动，我们也学会了如何更好地与人沟通交流，如何更耐心地教导他人。

——贺毅恒（统本数版2301班）

此次实践活动，让我意识到作为大学生的我们，虽然已经熟悉各种电子设备的使用，但对于如何帮助老年人更好地使用这些工具，我们还有很多需要学习的地方。同时也认识到老年人提高媒介素养的重要性。这不仅可以帮助他们更好地适应社会，提高生活质量，还可以让他们在家庭中起到积极作用，带动家庭成员共同提高自身媒介素养。

——向子莹（统本新闻2302班）

“乐享课堂”项目是文化传媒学院平台课程组基于《媒介素养》课程发起的一个社会服务项目。通过真实情景和项目制教学模式，激发学生的主动性和创造性，让学生在自主策划和执行的过程中，全面参与并体验项目的每一个环节，锻炼学生在团队合作、沟通协调和问题解决方面的能力，培养他们的自主学习和创新思维能力。

《媒介素养》课程深入挖掘媒介素养在现代社会中的重要性，通过精心设计的课程内容和富有成效的实践活动，引导学生深刻理解媒介的影响力和作用机制。在课程的引领下，学生学会了如何批判性地分析媒介信息，如何有效地利用媒介资源，以及如何在快速变化的信息时代中保持自己的独立思考和创新能力。同时，课程还强调媒介素养在促进社会公平与和谐中的关键作用，鼓励学生们将所学知识运用于社会实践，为缩小数字鸿沟、提高公众媒介素养水平贡献自己的力量。通过这样的教学与实践，提升学生自身的综合素质，为社会的可持续发展注入新的活力，共同构建一个更加开放、包容、进步的社会环境。

供稿/ 陈凯铭 王明纤

图片/ 汪贾艺 陈健 胡丁瑜 郭佳怡

海报/ 茹周燕