“在数字时代，每个孩子都需要学会在信息的海洋中导航。”

——埃里克·施密特(Eric Schmidt)

秉承“以雇主为导向，以学生为中心”的教育理念，西安欧亚学院文化传媒学院《媒介素养》课程团队于12月18日前往西北大学附属小学（橡树湾分校），开展了一场别开生面的“乐享课堂”活动。此次活动不仅为小学教育注入了新的活力，也为教育实践的新路径探索提供了宝贵的经验。

在数字化的潮流中，媒介素养成为了连接知识与实践、传统与现代的关键桥梁。西安欧亚学院文化传媒学院的《媒介素养》课程，作为陕西省一流线上课程，它不仅在理论层面为学生构建了一个全面而坚实的知识体系，而且通过创新的“乐享课堂”社会服务项目，激励学生积极融入社会，运用所学知识与技能为现实世界中的诸多问题提供切实可行的解决方案。这一过程不仅锻炼了学生的实际操作能力，更重要的是培育了他们的社会责任感和公民意识，使他们成为既有理论深度又有实践广度的复合型人才，积极参与到社会的创新发展中，成为数字化时代中的积极贡献者。

在这个信息爆炸的时代，媒体为孩子们打开了一扇通往知识与梦想的大门，以丰富多彩的形式融入了他们的学习与生活。然而，面对信息泛滥的环境，信息的甄别能力变得至关重要。媒介素养不仅决定了我们是否能在复杂的信息环境中保持清晰的判断力，更深刻地影响着下一代的成长与发展。对于孩子们来说，这种能力尤为重要，因为他们正处于认知世界和形成价值观的关键时期。

“乐享课堂”课程师生团队诚邀您与我们一同踏上这场关于媒体素养的探索之旅。媒体不仅是知识的源泉，更是价值观的熔炉，它塑造着我们看待世界的方式，深刻影响着我们的思考与行动。在这个新时代，我们的目标是帮助孩子们成为能够理性看待媒体、安全使用媒体、并主动选择媒体的新一代。

PART 1

课程画像

2024年12月18日下午，文化传媒学院《媒介素养》课程师生团队在广播电视编导专业教师徐海冰老师的带领下，踏入西北大学附属小学（橡树湾分校），精心策划并开展了一场独具匠心的“乐享课堂”儿童数字素养活动。

此次“乐享课堂”活动，为孩子们开启了一扇通往知识殿堂与理性思维世界的大门，带来了一场知识盛宴与趣味探索完美融合的媒介素养启蒙之旅。

PART 2

恐龙小剧场之信息寻宝之旅

“欢迎来到恐龙小剧场！这里不仅有趣味横生的表演，还有深刻的教育意义！哥哥姐姐会身穿精心设计的恐龙玩偶服装，带领大家进入一个充满惊喜和知识的媒介素养世界。”

恐龙演员们化身为知识的传递者，通过一系列生动的情节和互动游戏，向孩子们展示如何在数字时代中安全、理智地使用媒体，培养他们成为聪明的信息使用者。

恐龙演员们会演示一些实用小技巧，比如如何识别可疑的电话、怎样避免点击不安全的网址，以及如何判断新闻报道的可靠性。对孩子们来说，这些技能能够帮助他们在网络世界中更好地保护自我。

小剧场的每一环都旨在提高孩子们的媒介素养，让他们学会在这个充满挑战的数字世界中保持警惕，做出理智的选择。我们相信，通过这些有趣的互动和学习，孩子们能够在保证安全的同时，更加自信地在媒体世界中畅游。

PART 3

现场聚焦

每天放学回家，我都会看到爷爷在看新闻。电视上有各种各样的新闻，有世界各地发生的好玩的事，还有一些让人难过的灾难。我一开始觉得新闻很无聊，都是大人们看的。

——五年级二班 李思彦

我发现网络上有很多有趣的学习视频，比如教我们怎么画画、做手工。我开始选择在课余时间看这些视频来学习新的技能，而不是只玩游戏。我觉得通过网络我能学到很多在学校学不到的东西。

——五年级三班 李昊屿

从今天的讲座中，我知道了广告有时候会夸大其词，不是所有广告里的东西都像看起来那么好。从那以后，我在看到广告时会思考一下，不会轻易被广告诱惑了。我会选择和爸爸妈妈商量，看看那些东西是不是真的适合我。

——五年级二班 白俊林

在对孩子们的媒介意识进行了深入了解后，我们发现他们对于媒体的认识正处于逐步成熟的阶段。通过一系列问答采访，我们总结了他们对于媒体时代的看法。

首先，孩子们对于传统媒体的态度正在发生变化。虽然一开始觉得新闻无聊，但随着时间的推移，他们开始意识到新闻中包含了世界各地的重要信息。孩子们开始认识到传统媒体的价值，即使他们可能需要一些时间来培养兴趣。

其次，网络媒体对孩子们的吸引力不容忽视。有的小朋友发现网络上有丰富的教育资源，可以用这些资源来学习新技能，但有的小朋友却沉迷于游戏。

最后，孩子们对于广告的认知也在提高。大家通过这次活动了解到广告中存在虚假信息和夸大部分，学会了怀疑和思考。这种批判性思维的培养对于提高孩子们在数字时代的媒介素养至关重要，可以帮助他们成为更加明智和独立的使用者。

如今，我们需要帮助孩子们逐渐提升他们的媒介意识，帮助他们意识到媒体的多样性和复杂性，教会他们如何从中筛选出有价值的信息。通过教育和引导，我们可以引导孩子们更好地利用媒体资源，培养他们的批判性思维和自我保护能力，让他们在数字时代中健康成长。这不仅是孩子们个人发展的需求，也是社会进步的必然要求。

PART 4

项目总结

此次文化传媒学院前往西北大学附属小学（橡树湾分校）开展的“乐享课堂”活动，是一次对“以雇主为导向，以学生为中心”教育理念的生动阐释。通过此次活动，分院不仅为小学教育贡献了自己的力量，也为自身的教育教学改革和人才培养模式创新积累了宝贵的经验。未来，分院将继续深化这一教育理念，探索更多形式多样、富有成效的实践活动，为培养适应社会需求的高素质传媒人才而不懈努力。

“乐享课堂”项目作为文化传媒学院《媒介素养》课程衍生出的社会公益服务项目，蕴含着深刻的教育理念与实践价值。项目打破了传统课堂的理论局限，引入真实情景模拟与项目制教学模式，让学生从幕后的理论学习者转变为台前的项目策划者与执行者。

在这一过程中，学生全方位深度参与到项目的各个环节，从前期调研、方案设计到现场执行、后期反馈，每一步都成为锻炼综合能力的试炼场。学生们在团队合作中学会倾听与协作，在沟通协调里提升表达与应变能力，在问题解决时寻求创新与突破，在实践的磨砺中不断提高自主学习能力和创新思维。只有让学生自己走到台前，才能更加深刻地领悟教育的真谛，在实践中获得提升。

撰文/ 房子祎 荀嘉瑶 马丽鑫

图片/ 房子祎 张妙姿 张京