The best way to find yourself is to lose yourself in the service of others.

― Mahatma Gandhi

 

“找到自己的最好方法就是在为他人服务中迷失自我。”

 

服务他人可以增强一个人的使命感，赋予我们生命更多的价值和意义。研究甚至表明，人们从给予中获得的快乐比从获得中获得的快乐更多。

 

在2021-2022学年春夏学期，Vita导师带领数字出版专业三年级的学生在项目管理课程中进行了社会责任项目的尝试。

 

项目导师

Vitomira Loncar 博士

曾就读于格勒布大学哲学院，表演硕士、戏剧博士，克罗地亚著名女演员和制片人，目前为西安欧亚学院文化传媒学院在职教师。

 

Vita博士在文化领域做出众多突出贡献，被克罗地亚共和国总统授予Marko Marulic文化勋章，是2012年克罗地亚文化领域“年度人物”，连续两年受邀在TED演讲。作为优秀演员，创造了大约60个戏剧、影视角色，多次获得国际大奖，包括克罗地亚剧院奖、Satire Days艺术节金笑奖、Zlata Palicica奖和Debutant奖等；作为制片人，制作了超过80场戏剧演出，制作影片在各国演出，广受好评；作为学者，有着深厚的学术功底，分别任萨格勒布音乐学院、斯普利特电视学院、萨格勒布纺织技术学院教授，还被多所大学聘请为客座教授。

 

从2022年3月项目开题至2022年6月底项目评估结束，社会责任项目耗时10周。随着同学们不断深入理论学习，对完成项目任务的思路也逐渐清晰起来。

 

课程中，老师将1901班和1902班的学生分成10个小组，每组5到6名学生。Vita导师帮助同学们将项目分成五个阶段，即启动阶段、预生产阶段、生产阶段、控制阶段和收尾阶段，按照不同阶段的要求完成每个阶段的任务。

 

First  Of  All

第一阶段即项目启动阶段，对学生来说最难的问题是：选择哪个主题？他们如何用项目为社会做出贡献？

 

Vita导师带领学生使用“5W和HM”模型分析项目可行性，即why,what,who,when,where 和How much。这一阶段出现的共性问题是学生对项目的受众把握不清，比如学生认为通过公益软件，就可以捐赠或帮助他人。在与Vita导师的咨询辅导中，这个想法被否定了，原因是要通过团队合作，践行项目的五个阶段，如果每个人自己在网上一键捐赠，就不是在做项目，受益者也并不清楚。Vita导师强调，项目是为谁而作？可以是我们身边的家人，朋友，同学，具体到个人。Vita导师启发同学们，把格局放大，去影响身边的人，提醒他们、帮助他们。

 

学生们从社会实践出发，从身边寻找项目主题，最终提出了：家庭暴力、手机成瘾、回收纸张的重要性、使用布料替代塑料袋、反对吸烟、旧衣服捐赠和年轻人睡眠缺乏。其中，最受欢迎的项目是年轻人缺乏睡眠（三组选用）。

 

Practice Start

预备&实施

 

在项目预备阶段，计划项目的范围，时间和时间周期。本学期前期，因为线上的沟通，一些小组成员产生了很大分歧，在返校跟老师沟通之后才面对面重新进行了调整。还有小组项目范围宏大，宽泛，导致时间和周期不清楚。导师Vita向同学们解释项目不要摊得大，缩小范围，做简单，比如宣传睡眠，可以是一小组五名同学，张贴上海报，躺在教学楼道睡觉。项目虽小，阶段俱全即可。导师Vita提醒同学们准备阶段特别重要，因为前期准备得越充分，实施阶段问题就越小。

 

实施是项目正式执行阶段。在执行阶段小组成员分别就活动宣传，调查问卷，海报张贴制作，引导签名及礼品发放，拍照等涉及到的任务进行分工。

 

在实施过程中，几乎所有的项目小组都遇到了场地以及时间问题。有因未征得学校批准而在商业街摆摊点，有因活动时间与学校官方活动冲突，也有因时间选择导致人流量少的问题等。导师Vita强调项目的实施应该和项目的监控同时进行，因此这些意外需要项目监控同学及时调整，需要团队集体协商解决。

 

 

 

项目实施照片

 

Finished

完成

 

项目监控通过三个部分任务待完成、进行中、已完成，大部分小组的最终实施计划往往与最初是不同的，因此组内任务也会出现相应调整。项目监控贯穿全过程。

 

项目收尾后，用“SWOT”分析法和“PEST（E）”模型以及质量和数量对项目进行评估。导师Vita强调，项目评估是为了下次能够做得更好，因此评估非常必要。

 

项目展示照片

 

以大家关注度高的睡眠项目为例，根据本次调查显示有95%的人在十一点以后入睡，且有68%的人认为熬夜可以提高学习和工作效率。93%的人认为在十一点以后入睡就属于熬夜行为。51%的人对熬夜持反感态度。项目成员表示，大多数人都能意识到熬夜的危害，但是大多数人都无法杜绝这种行为。通过本次项目实施，同学们也意识到睡眠问题以及如何保障睡眠。

 

通过合作学习、理论教学、老师指导、调查研究，学生在课堂上创建、实施并展示自己的社会责任项目，与此同时，他们还制作了短视频，并投票选出最佳项目。

 

获奖者（根据学生投票）是两个关于

学生熬夜(睡眠不足)的项目

 

 

 

导师评语

 

数据显示，全世界80%以上的项目都失败了(Gaup 2009)，但很明显，学生们应对了很多问题，解决了这些问题，并从中获得了学习，这是非常有用的。通过详细的评估，他们明确了自己在项目中所犯的错误，以及如何在未来规避错误。通过本项目，学生了解了社会责任工作的重要性，以及社会责任是如何贡献社会的。这个过程也帮助他们理解了“边做边学，边学边做”的意义。

 

At The End

 

项目管理课程中的社会责任项目是结合项目管理与培养学生综合社会实践能力开展得一次实验性探索。将学生的生活方式，价值认同，规范秩序与个人管理，项目管理相结合。参与社会责任项目的整个过程对学生来说是一段动荡的旅程，但全新的经历也丰富了学生的生活，是一份独一无二的体验。