当2026级来到文化传媒学院。

我们先做了一件事：

让他们找到自己的专业

因为大学教育的第一层，不是先告诉学生有多少设备、多少项目、多少工作室，而是先让一个学生知道：我是谁。现在，第二个问题来了：

这个专业，到底是怎么学的？

9月2日，五个专业同时开始自己的入学教育。

同一天，有人走进城市，有人靠近影视工业，有人重新理解内容，有人触碰人工智能和数据，也有人第一次尝试从“普通用户”的视角切换到“传媒人”的视角。这才是2026级真正意义上的：专业第一课。

01

网络与新媒体

从“我刷到了”，到“我知道它为什么会被刷到”

网络与新媒体专业的第一课，不准备从“新媒体是什么”讲起。它可能从一条短视频、一座城市、一个品牌，甚至一句“这个地方值不值得种草？”开始。

今年的网络与新媒体专业入学教育依托8个专业工作室，设置多元实践项目，融专业启蒙、文化体验、行业参访、团队协作于一体，助力新生完成从高中生到传媒学子的身份转换。

各工作室实践活动同步开展。灵犀・数字营销工作室组织新生前往袁家村，以 “新生体验官” 闯关模式，探访村史馆，感受关中民俗，完成短视频与图文创作，在乡土场景中锤炼镜头叙事能力。界面之下融媒创作工作室带领学生走进孚希 AI 影视基地，沉浸式观摩 AI 微短剧完整生产流程，近距离感受新媒体行业一线生态。新传工坊&原点青年工作室带领萌新走进茯茶镇，切身感受传统文化与现代文旅的碰撞交融。童心映画工作室聚焦视频创作教学，对比纪录片、宣传片、短剧的叙事与镜头差异，梳理选题到剪辑的完整创作流程，为次日实拍训练做好储备。无界・国际传播工作室面向双语班举办外语见面会，解读培养方案，开展师生、外教交流与破冰游戏，帮助新生快速适应双语学习。连线商业传播工作室将课堂移至雁塔人工智能创新中心，实地感受算力、AIGC 技术应用，引导新生思考 AI 时代传媒从业者的核心能力。

其余工作室也围绕校园内容创作、古城传播等主题有序推进活动。首日实践让新生走出课本，开阔专业眼界，点燃创作热情，为后续课程学习与项目实践打下坚实基础。

所以网络与新媒体专业的第一课，其实是在完成一次视角变化：

从内容消费者，开始成为内容思考者。

02

新媒体技术

第一行代码之前，先知道技术为什么存在

新媒体技术今年第一次迎来自己的新生。所以它尤其需要回答一个问题：“这个专业到底和计算机、传媒有什么不同？”

答案不会只写在培养方案里。学生会去看人工智能和虚拟现实设备，看企业融媒体后台，看数据如何被组织，看XR怎样形成新的内容场景。

“新媒体技术·第一行代码”的设计，本身就是希望通过技术现场，让学生理解人工智能内容生产、数据可视化、智能媒体和数字文旅等不同应用方向。2026级新媒体技术专业新生入学教育企业参访设置三条特色研学线路，带领同学们走出课堂，深入行业企业实景，触摸产业前沿技术，明晰专业学习方向与就业赛道。

来到西安电影制片厂，开启传统影视与数字技术碰撞的沉浸式体验之旅，读懂新媒体技术的硬核特质与多元就业赛道。走进陕西电信数字陕西科技馆，参观展馆展区，借助历史展陈、实物设备与数字化演示，回望通信行业百余年迭代历程。观摩智能云体系、数字化服务成果，在实景体验中感受数字科技的变革力量。实地走访西安幸福林带·秦创智谷孵化基地，参观多类型功能直播间，聆听企业项目未来规划解读，真切认识AI作为新媒体技术赋能传媒产业现状。

这里最重要的不是第一次用了什么软件，而是第一次开始理解：

技术不是目的，解决问题才是。

03

广播电视编导

从“看电影”，到开始看见电影是怎样被做出来的

广播电视编导专业把今年的专业主题定为“未来影像叙事”。学生会靠近影视工业真实现场：西影电影园区、XR、电影博物馆、影视基地……

当镜头对准新一批创作主角，广播电视编导专业2026级新生专属入学教育今日正式开启。跳出传统课堂，把片场、电影工业、前沿技术搬进新生第一课，让同学们沉浸式触摸影视行业真实生态，开启属于自己的传媒创作旅程。

广播电视编导专业2601、2602班走进风雷年代影视基地，近距离探访实景片场，切身感受影视剧拍摄现场氛围；广播电视编导专业2603、2604班前往西影集团，打卡电影博物馆，体验XR影视黑科技。全程由专业老师、导生随行陪伴，超赞影像工作室同步跟拍记录，鼓励同学们拿起相机、手机，捕捉所见所感，产出属于自己的专业体验Vlog。

课堂不止局限于教室，更延伸到真实的行业现场。广播电视编导专业入学教育打通行业实景研学与专业导学，让新生入校即建立创作者思维。期待新晋镜头执笔者，立足西安欧亚学院实践沃土，大胆表达，记录更多鲜活故事。

从今天开始，你再看一部电影时，

眼睛已经有点不一样了。

03

新闻学

城市，就是今天最大的教室

今天的新闻学新生可能不会一直待在教室。他们要走出去：书院门、碑林、老菜场、回民街、洒金桥、城墙根。

有人采访手艺人，有人走进一家经营多年的老店，有人记录一段环境音，有人第一次拿着问题去面对一个完全陌生的人。

“长安解码·城市拼图计划”把整个西安拆成一个个等待被发现的“拼图碎片”，要求学生通过照片、采访和声音去重新认识一座已经生活在身边的城市。最终，这些碎片还将汇聚成一份“2026级新闻版西安城市图鉴”。

新生们分组探索了碑林博物馆、书院门、老菜场、回民街及城墙根六条特色线路。从碑林博物馆的千年碑刻到书院门的青砖黛瓦，从老菜场与城墙根的市井烟火到回民街的地道风味，同学们用脚步丈量历史与现代交织的城市肌理。大家在实地探访中感受西安厚重的历史文化底蕴，深入观察鲜活的城市生活与民俗风情。

真实世界就在门外，

你愿不愿意走过去问一句？

05

数字出版

如果内容不只停在纸上，它还能变成什么？

数字出版的新生会遇到一个很有意思的问题：同样是一段文化，为什么可以是一件展品，也可以是一张海报、一条短视频、一个数字文创甚至一个互动方案？

数字出版专业本次入学教育依托四大工作室，精心设置四条特色实践体验线路，带领同学们走出传统课堂，走进文化展陈实景现场，切身感受传统文化和数字创意相融合的行业前沿，找准专业学习的目标方向。
来到未来之瞳西安大剧院，维境内容工作室徜徉诗词主题展《久仰了，大诗人》的展陈空间，在古典诗词文本与现代化展陈设计的碰撞之中开启沉浸式体验之旅，读懂数字出版内容策划、视觉叙事的专业特质与多元创作赛道。走进陕西省图书馆新馆，极光数字智造工作室观摩动态版《清明上河图》数字大展，借助3D数字技术、沉浸式展陈，回望古画文脉千年传承历程，观摩数字文创展演成果，在实景体验中感受传统文化数字化再造的艺术力量。实地走访半坡博物馆与半坡艺术街区，狐光企划工作室探访史前遗址与工业遗存艺术空间，在文物遗存、非遗资源与当代艺术场景之中，思考文化遗产数字化传播的实现路径。走进陕西省非物质文化遗产体验中心，CG智造工作室近距离感受三秦非遗匠心，收集传统纹样与色彩美学素材，围绕非遗数字明信片、创意海报、短视频开展创作构思，真切认识非遗活化作为数字出版重要落地场景的产业现状。

出版的边界，

其实就是内容不断被重新创造的边界。

06

五个专业

今天不会得到同一个答案

这可能正是专业教育最有意思的地方。

面对一座城市——

网新人可能问：“它怎样被传播？”
广编人可能想：“它怎样被拍成故事？”
新闻人会问：“这里的人发生了什么？”
数字出版人可能思考：“这些内容还能变成什么？”
新媒体技术人则可能追问：“技术怎样让这些表达成为可能？”

同一个世界，五种不同的专业方法。

所以9月2日，我们不是安排了五场不同的“活动”。我们真正想完成的是：

让五个专业第一次把自己的学习方式，

交到2026级新生手上。

07

从“这是我的专业”

到“原来我的专业是这样工作的”

这就是今年迎新第二阶段真正想完成的变化。

报到那一天，你认识了自己的专业。今天，你开始看见它的方法。

再往后，你还会认识不同的班型与成长方向，学习不同的课程，使用越来越专业的技术，参与越来越真实的项目，也会在适合的阶段进入工作室和行业现场。

大学不是在一场入学教育里完成的。

今天只是打开了第一层。

几天前，我们问：

你是谁？

今天，我们再问：

你的专业，会带你怎样看这个世界？

答案当然还没有完成。

但没关系。

因为真正的专业学习，已经开始了。

欢迎2026级。

进入现场。

五个专业，五种看世界的方式。

这，是你们的大学第一课。