当企业需要即插即用的实战人才，高校如何精准回应？2026年上半年，网络与新媒体专业以“三新”战略为纲，全面推进校企深度协同，700余人次参与实战，交出近百万GMV与多篇10万+爆款的成绩单。

为进一步做好专业育人模式优化与校企合作改进，7月9日下午，网络与新媒体专业召开校企研讨会，联动企业与校内部门，复盘成果、直面短板，围绕产业发展、人才需求、工作室制、项目管理等议题共探产教深度融合新路径。

PART1

教学成果复盘

梳理工作室育人现有实践

李盎老师首先就网络与新媒体专业项目式教学实施情况进行汇报。汇报围绕学校“三新”战略，全面梳理本学期核心课程项目化教学成效，系统展示三大定制班阶段性成果，在复盘工作室育人实践的同时，客观检视教学运行与校企协同中的短板，并提出针对性改进方向。

汇报展示多项亮眼实训成果：专业联动20余家深度合作企业，700余人次学生参与项目实践，累计40余组大广赛作品完成官方提报，16名学生通过实训直接拿到企业实习offer；《新媒体运营》《媒体融合报道》《信息采集与写作》《广告策划与创意》等专业课程全面推行“企业出题、师生答题、市场验题”模式，学生完成微短剧制作、品牌全案策划、文旅纪实报道、校园营销落地等多元实战项目，多篇原创内容成功上线网易、陕西网等主流平台，直播带货项目累计实现近百万GMV，垂类账号产出单篇10万+阅读爆款内容，充分印证了真题真做育人模式的实践价值。

同时，汇报也客观梳理现存短板：优质企业项目供给仍有缺口，分层差异化辅导机制不够完善，学生综合实操能力与行业交付标准存在差距，部分实训作品存在主题散乱、素材堆砌、格式不规范等质量问题。针对以上不足，专业也提出了下一阶段整改提升计划，并借工作室改造契机，提出校企深度合作的期望。

PART2

多方深度研讨

围绕工作室育人碰撞新思路

在专业主理人罗丽霞老师的主持下，与会企业嘉宾、高校代表、学校协同部门与专业教师，围绕四大核心议题展开集中研讨，从产业端、教学端双向探索工作室育人优化迭代方案。

针对传媒产业链人才需求新动向，企业嘉宾结合校企合作实践，分享内容生产、数字营销、智能传播等全链条用人标准，并立足应届生现状，指出课程建设需补齐的能力短板。大家一致认为，工作室作为对接行业的实训载体，培养内容须紧跟产业迭代节奏，持续提升育人实效。

西安电传互动传媒科技有限公司 刘静

刘静总经理分享了校企合作经验：在前期基础上，去年推出的定制班联合培养模式，批量吸纳学生深度参与实战，打通从课堂到行业实践、课程到专业实习的培养链条，育人效果与企业效益显著提升。实训期间，学生在直播带货实战中交出亮眼销售成绩单，扎实的专业能力与实操表现获得企业高度认可。

孚希（AI）影视基地·孚希听觉 邢友童

邢友童总经理结合短剧行业现状指出，西安真人及AI短剧产业位居全国前列，需求旺盛且制作周期缩短，急需可直接上岗的实战型人才，且对从业者审美能力要求较高。他表示，应届生实战能力不足、交付效率低是企业核心顾虑，而学院工作室育人模式可有效补齐短板，实现人才培养与产业需求精准对接。

邢友童总经理结合短剧行业现状指出，西安真人及AI短剧产业位居全国前列，需求旺盛且制作周期缩短，急需可直接上岗的实战型人才，且对从业者审美能力要求较高。他表示，应届生实战能力不足、交付效率低是企业核心顾虑，而学院工作室育人模式可有效补齐短板，实现人才培养与产业需求精准对接。

网易陕西 姜雪

姜雪主编指出，AI时代学生的创作效率显著提升，但优质选题能力正成为核心竞争优势，工作室须重点培养行业敏感度、内容判断力与逻辑思维。同时，学生在真实商业实训中仍存在交付质量不足、积极性待提升等问题。她建议推行分级分层培养，依据能力匹配项目资源，让拔尖者承接真实订单，以实战激活成长动力，全面提升育人实效。

陕西国际传播中心 范文

范文结合校企合作经历，充分肯定网络与新媒体专业实习生表现：通过精准匹配岗位，学生均能胜任项目工作，整体表现亮眼。同时指出学生存在自信心不足、不善表达、难以持续参与协作等问题。他认为，数据精准传播已是行业刚需，工作室育人应采用差异化工种培养模式，着重锻炼学生市场洞察与精准传播能力，并坚守不可被AI替代的语言核心优势。

华商网 赵晓雪

结合育人实践，赵晓雪观察到学生从项目前期业务水平偏低、成果交付混乱，到后期作品质量显著提升的转变。她认为，当前企业更急需全能型复合人才，建议学生主动拓展综合技能，实现多元能力协同发展。工作室育人模式通过真实商业项目实操积累实战经验，有效缩小校园学习与行业用工的能力差距，为培养适配市场需求的复合型传媒人才提供了有力支撑。

西北政法大学 詹海宝

詹海宝教授充分肯定网络与新媒体专业项目制与工作室育人模式，同时提出四项优化建议：一是因材施教，分层匹配项目，循序渐进树立学生自信心；二是在AI环境下深耕选题，引导学生将技术转化为综合能力；三是厘清专业定位，参照国标要求，增设契合国家战略、蕴含家国情怀的课程项目；四是推动差异化布局，打造特色专业名片，形成辨识度鲜明的人才培养体系。

网络与新媒体专业 王钢

王钢教授指出，工作室育人贴合我校办学定位与学生学情，是紧扣企业用人需求的关键举措，能提前补齐学生项目经验，实现毕业即可上岗。他呼吁企业放心投放真实商业项目，通过持续实战稳步提升学生交付水平。同时，工作室育人实现师生双向成长，在锤炼学生实操能力的同时，倒逼指导教师精进项目统筹与执行能力，形成校企协同、教学相长的良性闭环。

PART3

育人升级

明确下一阶段工作室育人改革工作部署

质量评估中心副主任张萍、教研发展中心主管相丽君老师充分认可现场各位企业嘉宾提出的行业建议与育人优化思路，结合我校民办院校办学定位、网络与新媒体专业学情，详细阐释了欧亚工作室育人差异化发展的现实基础与运行现状。同时三方立足教学管理、过程质控、人才培养顶层设计角度，分享专业后续建设规划与改革思路，围绕定制班运营、分层实训、课程思政、实践学时分配、学生综合能力提升等议题，明确工作室育人提质升级的实施路径。

文化传媒学院院长助理彭欣老师对本次会议进行全面总结，梳理整场研讨达成的核心共识，重点提炼工作室育人模式优化的核心改进方向。同时结合专业发展规划，对下一阶段网络与新媒体专业产教融合、工作室建设、课程改革、定制班运营等重点工作作出清晰安排，明确各板块落地推进节点与目标。

本次校企研讨会搭建起产业需求与校内人才培养的沟通桥梁，为工作室育人改革提供了扎实的行业实践依据。

未来，网络与新媒体专业将持续紧扣学校“三新”战略，依托专业工作室群，持续深化产教融合、迭代实践体系，深耕分层实战育人模式，全力培养新媒体创新应用型人才！

撰文/ 网络与新媒体专业课程组

图片/ 网络与新媒体专业课程组